Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Αναρτήσεις

Προβολή αναρτήσεων από Απρίλιος, 2015

Ερωτήσεις κλειδιά

Μία χρήσιμη διδακτική μέθοδος είναι η ενασχόληση με κάποια βασικά ερωτήματα που καταπιάνονται με πυρηνικές έννοιες της Εκπαίδευσης των Μέσων. Η Scheibe (2004), για παράδειγμα, εντοπίζει έξι ερωτήσεις που δουλεύουν καλά με τους μαθητές όταν αντιμετωπίζουν ένα κείμενο:
Ποιος το έκανε, ποιος χρηματοδοτεί το μήνυμα και ποιος είναι ο σκοπός του;Ποιο είναι το υπό στόχευση κοινό και πώς το μήνυμα προσαρμόστηκε σ’ αυτό;Ποιες είναι οι διάφορες τεχνικές που χρησιμοποιούνται για να ενημερώσουν, πείσουν, διασκεδάσουν και προσελκύσουν την προσοχή;Ποια μηνύματα επικοινωνούνται (και/ή υπονοούνται) σχετικά με συγκεκριμένους ανθρώπους, τόπους, γεγονότα, συμπεριφορές, τρόπους ζωής κ.λπ.Πόσο έγκαιρες, έγκυρες και αξιόπιστες είναι οι πληροφορίες στο μήνυμα;Τι έχει μείνει έξω από το μήνυμα το οποίο μπορεί να είναι σημαντικό να γνωρίζουμε;
Σε παρόμοιο επίπεδο, η Tara Brabazon (McDougall & Potamitis, 2010) τονίζει ότι οι μαθητές μπροστά στη ροή πληροφόρησης πρέπει να κάνουν παύση, να αναστοχάζονται και …

Οπτικοακουστική Παιδεία στην Ελλάδα

Παρουσίαση της Σοφίας Παπαδημητρίου για τις δράσεις οπτικοακουστικής παιδείας στην Ελλάδα.


Περισσότερα:

Εκπαιδευτική τηλεόραση: http://www.edutv.gr/ Πλατφόρμα νεανικής δημιουργίας: http://i-create.gr/Φωτόδεντρο: http://photodentro.edu.gr/MEDEAnet: http://www.medeanet.eu/http://www.medea-awards.comBlog: http://blogs.sch.gr/dertvTwitter: EduTV_GreeceFacebook: Educational Television - GreeceYou Tube Channel: Educational TV Greece

John Culkin

. "Kids with still and motion picture cameras,
kids with audio and video recorders,
are more fun than other kids"

Ο John Culkin (1928-1993), ιερέας, παιδαγωγός και θεωρητικός των Μέσων, ήταν ένας από τους πρώτους που ξεκίνησαν συστηματικά στις ΗΠΑ την Εκπαίδευση στα Μέσα. Ο Culkin, ένας εξαιρετικός ερμηνευτής των σκέψεων και του έργου του φίλου του Marshall McLuhan, πίστευε ότι εάν οι εκπαιδευτικοί κατανοήσουν τη λειτουργία των ΜΜΕ στον πολιτισμό, θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν αυτή την επίγνωση για να βοηθήσουν τους νέους να γίνουν καλύτεροι μαθητές. Ενδεικτική του πάθους του με το αντικείμενο ήταν και ο ισχυρισμός του ότι τα παιδιά με φωτογραφικές μηχανές και κινηματογραφικές κάμερες είναι πιο διασκεδαστικά από τα άλλα παιδιά. 


Περισσότερα: http://www.medialit.org/reading-room/john-culkin-sj-man-who-invented-media-literacy-1928-1993

Ο Dan Gillmor συζητά με τη Renee Hobbs για τον γραμματισμό στα Μέσα

DanGillmor: Γιατί πρέπει να ενδιαφερόμαστε για το γραμματισμό στα Μέσα;
ReneeHobbs: Ο πρώτος λόγος είναι διότι ο γραμματισμός στα Μέσα αποτελεί τη διεύρυνση του παραδοσιακού γραμματισμού. Ο γραμματισμός όπως τον ορίζουμε είναι ο διαμοιρασμός νοημάτων μέσω συμβολικών εκφράσεων. Η θεμελιώδης φύση του ανθρώπου είναι να μοιράζεται νοήματα μέσα από σύμβολα. Ο γραμματισμός στα Μέσα είναι απλά η διεύρυνση αυτής της βαθιάς ανθρώπινης διαδικασίας, του να μαθαίνεις να μοιράζεσαι νοήματα χρησιμοποιώντας σύμβολα. Και είναι  μέσω αυτής της διαδικασίας που κερδίζει κανείς κοινωνική δύναμη και επιρροή. Ο γραμματισμός στα Μέσα είναι σημαντικός επειδή μας δίνει εργαλεία να πετύχουμε τους κοινωνικούς και πολιτικούς μας σκοπούς. Ένας άλλος λόγος έχει να κάνει με τις προκλήσεις και τα ρίσκα του να ζεις σε μιντιακή και ψηφιακή κοινωνία της αφθονίας. Και ο τρίτος λόγος για τον οποίο ο γραμματισμός στα Μέσα θεωρείται βασική δεξιότητας ζωής αφορά τις σκέψεις που κάνουμε για το ποιο θα είναι το μέλλον μας εξαι…